师姐盯着景以柔的肿眼泡，说道：“刚才发生了什么？能告诉我吗？”
师姐不问还好，一问，景以柔脸一皱，又想哭了。
师姐见状，连忙说道：“你不说也没关系的！”
景以柔扑到师姐怀里，哽咽着把刚才发生的事情说了一遍。
师姐温柔地抚着景以柔的后背，耐心地倾听着，只偶尔“嗯”“啊”几声。
景以柔讲完发生的事，抬起头来，掏心窝子地说道：“不知道怎么了，我心里气愤极了，这种感觉，就好像……就好像，我不想吃饭非要被逼着吃，就好像，就好像有人逼迫着我必须答应，如果我不答应就是不对的，不好的，可是明明没有人逼迫我呀！师姐，我看电视剧的时候，每当男主向女主告白的时候，我都会被感动，可是……为什么等我被告白的时候，我却只是愤怒呢？这还是我第一次被告白呢！有人喜欢我，我是不是应该高兴的呀！师姐，你说……我是不是有病？”
师姐微微一笑，说道：“恭喜你！以柔。”
景以柔直接蒙圈了，什么喜？师姐这是在打趣吗？可是看她的表情并不像。
“你没病！”师姐当机立断地给了景以柔定心丸，像慈母一般抚摸着景以柔的头发，说道：“因为的确有个想要逼迫你的人存在！”
景以柔愣住了，她没想到师姐会这样说，因为景以柔比谁都清楚没有人，可是师姐为什么会这么说？那个人又是谁呢？
师姐解释道：“那个人就是夏之洲，更准确地说，那个人是你自己！“
师姐的解释就像是往面粉里倒水，经过景以柔的一思考，直接被搅成了浆糊，她彻底糊涂了。
师姐微微一笑，问道：“你听过‘投射认同’吗？”
景以柔眉头一蹙，诚实地摇头。
师姐解释道：“投射是指个体依据感受、情绪、需求等主观指向，并将其投入到客观世界中，就如同投影仪一样，让内心的内容呈现在别处。而投射认同，就是站在别人的视角去看他眼里的自己，然后接受他对你贴下的标签，并因此产生不必要的情绪波动和相应的行为表现。打个比方，在亲子关系中，如果母亲总说孩子丢三落四，什么都做不好，即便孩子心里不服气，但时间长了，次数多了，最终，孩子会从内心认同母亲的话，并向着母亲的指出的特点发展。也就是说，小孩子就这样认同了母亲的投射，然后慢慢地变成了母亲指责的样子。我们就是这样慢慢长大的，却并不自知。而你，却敏感地觉察到了这一点，这真的很棒！”
景以柔思考了一番，道：“我还是不明白……”
“这还得从你的讨好型人格说起，如果一个人在小时候获得的大多是‘有条件的爱’，而不是‘无条件的爱’，那么，他就不得不隐藏起自己的真实需求和感受，而刻意去迎合父母的期待和需求，从而换取父母的关注和赞赏，久而久之，讨好就成了他的习惯，甚至他会逐渐地把父母的需求内化为自己的需求，因为他觉得满足了父母的需求就等于满足了自己的需求。这样父母往往还会因为照顾周围人甚至陌生人的情绪而指责孩子，也会不自觉地引导孩子去在意别人的评价，他们会用这样的逻辑来教育孩子：你这么不懂事，让别人笑话！别给别人添麻烦！你看看人家都在笑话你呢！在这样家庭长大的孩子，潜意识里就会觉得自己低人一等，他会不自觉地讨好别人，从而形成‘讨好型人格’。关于讨好型人格，我们之前已经讨论过了，你还记得吗？”
“一刻也不敢忘！”景以柔目光如炬，那些痛苦，她怎么可能会忘？
“很好！正是因为你之前一直习惯性地讨好别人，所以，当你听到了夏之洲的告白之后，你习惯性地觉得你应该讨好夏之洲，而不是拒绝，可是你自己的内心却并不想接受，于是，你展开了一场只有你知道的战役，一方是你习惯性的讨好，另一方就是你真正的自我，在这场战役里，你真正的自我已经有了话语权，并足以对抗你的讨好型人格，这难道不是一件值得恭喜的事情吗？别人喜欢你，并没有成为你喜欢他们的理由，也没有成为你必须配合的原因，这真的很棒！不是吗？”
“真的吗？”景以柔虽然嘴上这么问，心里却豁然开朗，脸上也露出了羞涩的笑容。
“当然！你做到了！”师姐说道，“重点不是别人喜不喜欢你，而是你的需求是什么？你喜欢什么？”
“对！”景以柔理直气壮地说道。
师姐又说：“其实我们每个人都要警惕自己对别人的投射认同，因为有时候这既害人又害己，就比如，假如一个人觉得别人喜欢看见他笑，他就刻意满脸堆笑，为的就是让别人喜欢他，这既是他对自己的轻视，对自我的抛弃，更是他利用假面具对别人的操控。”
“做人真的很难呀！”景以柔不由地感慨道。
“不！是做个假人难！”师姐纠正道，“做个坦诚的真人其实很容易，就像草木自然会抽芽开花，可，总有人觉得那样不够体面！”
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