“往后，他会暂居于此，与诸位共修学业。”
此言既出，张晨忙向众人行礼，温文尔雅道：“诡谷张晨，拜见诸位道兄。”
见张晨如此有礼，众人对其初印象颇佳。
随后，众人亦回礼：“见过张晨小友。”
然而，张晨稚嫩外貌让人不禁生疑。
虽无人敢问出口，但众人心中满是疑惑。
传闻诡谷派每代仅收两名，且甄选严苛。
荀子曾提及，此代纵横传人是盖聂与卫庄。
怎又冒出个孩童？
众人不解之处还在于，荀子言张晨要同他们一起听课，可张晨分明尚在襁褓，怎能领会荀子所讲？在他们眼中，这般年纪连字尚不识，遑论理解复杂儒理。
然荀子未作解释，众人亦不便多问。
随后，荀子示意落座，指向前排对张晨道：“张晨，你坐这儿罢。”
荀子如此布置自有深意。
其一，张晨年纪尚轻，与其余儒家 相比，身形也最为矮小。
荀子让他居前，是为了让他听得清楚，免得被他人遮挡视线。
此外，荀子也希望张晨靠近些，以便观察他听完课后的表现。
听闻荀子的安排，张晨未作多问，即刻坐下。
此番举动令现场诸位儒家 **大感诧异，因他们从未见荀子对谁这般宽容。
即便有外客来访，也仅会被引至后方的旁听区，而那里的位置往往较为偏远。
众人隐约觉得，荀子对张晨似有特别的关注，这更激起大家对张晨的好奇心。
他们想要知晓，究竟是何原因让荀子如此器重这位年轻人。
随后，荀子轻咳一声，示意开讲。
在场的儒家 **顿时正襟危坐，表情肃然。
尽管荀子对张晨颇为和蔼，但他平素对这些 **要求极严。
因此，即便韩非有意旁听，众人也不敢擅离座位。
与此同时，诡谷仔寻得一处角落落座，朝荀子微微点头致意。
他对荀子所讲并无兴趣，只想于不妨碍荀子教学的同时，暗中助张晨一把，并留意张晨听课时的反应。
不久，学堂归于寂静，气氛亦随之凝重。
荀子取过《孟子》，开始讲述梁惠王上篇中“孟子见梁惠王”的段落。
“此前我们提及，梁惠王问孟子，不远千里而来，能否为我邦谋利。
孟子答道，何必谈及利益？仁义足矣。”
荀子边讲边观察张晨的反应，唯恐语速过快使其难以跟上，故刻意放缓节奏。
而张晨听得很是投入，不曾显露出迷茫的神色。
他随诡谷子到儒家的小圣贤庄，旨在研习儒家典籍，学习他们的学识。
如今有这样的机遇，自是格外用心。
荀子的顾虑实属多余。
他不知晓，张晨初识文字时便无意识地开发出超凡悟性，从而掌握文字的演变之道。
所以，荀子所讲内容，张晨尽皆明了。
不仅如此，张晨还能一心二用——一面认真听课，一面对照书籍研读。
荀子在台上讲授，书页上的内容又映入眼帘，这使张晨汲取儒家知识的速度倍增。
见张晨毫无迷惑之意，荀子甚感宽慰，继而继续授课。
课程结束时，张晨已经粗略浏览过那本书。
荀子注视着张晨，兴致勃勃地问：“感觉如何？”听完课后，荀子对张晨的回应充满期待。
张晨思索片刻，笑着回答：“老师亲授让我获益匪浅，豁然开朗！远比自己读书容易理解，多谢老师的指导。”按照荀子先前的建议，他改称其为老师。
果然，荀子听到称呼和赞赏后十分满意，嘴角浮现笑意，接着说道：“若还有不明白的地方，随时来找我。”
荀子继续说：“若有疑问，可以向这些师兄请教。”他补充道，他们年纪较长，应当能够解决疑惑。
在荀子的话语中，张晨已经被默认为儒家的一员，只需称呼他们为师兄即可。
这其实反映了荀子的私心，他希望张晨多与自己的们交流，这样日后张晨与其他儒家之间也能建立深厚的同门情谊。
荀子深知张晨天资卓越，认为只要不出意外，张晨将来必有所成。
他甚至期盼张晨未来能为儒家贡献力量，或许还能成为儒家声名鹊起的关键人物。
听到荀子的话后，张晨立即点头答应：“如有不解之处，我会向老师求教，也会向各位师兄请教。”
说完，张晨转身朝身后儒生们友好一笑。
看到这一幕，儒生们纷纷报以微笑和点头。
荀子宣布课程结束，示意张晨自行消化所学后便先离开。
荀子一走，学生们顿时放松下来，围上前对张晨充满好奇。
只有伏念、李斯和韩非显得更为沉稳，并未像其他人那样立刻凑近。
此时，周围的人开始七嘴八舌地发问：“张晨师弟，师父刚才讲的内容你都懂了吗？”
“没错！张晨师弟，别害羞，听不懂很正常！”
“既然师父吩咐我们照顾你，有任何问题都可以提出来。”
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