这天早晨，学馆散了学。同学们还都没有走呢，有几个同学又听了先生对他们的许诺和殷切的勉励。回家都去想法学几句话拿拿劲儿给先生看。谁知这些孩子都很爱鸟儿似的跟着鸟李走。
可是鸟李不念书也不说话。同学们心里就纳闷儿了：这是怎么回事儿呀？这小子怎么这么有劲儿了？是不是我们的话伤了他的心呀？还是给他点颜色看看。大家一商量，决定到他家找他爸爸说说。
老李头儿见孩子们又来找他，就对孩子们说：“李少爷这几天在学什么新本领呢，他是不愿意跟大家在一起，我教他写封信他也不学，真是天生的不学无术。”孩子们一听，更觉得这孩子不对劲儿了。大家七嘴八舌地说道：“学不学新本领跟我们有什么关系？咱们都是同窗好友，整天在一起，也不说话也不交流，真的像先生说的，大家都感谢他，跪下磕头？这也太荒唐了吧！再说了，老师教他写信，他都不学，可见他这个人没有上进心。”
老李头儿听了孩子们的话，也觉得有些不对劲儿。于是他决定亲自去问儿子究竟是怎么回事。一进屋门，就看见儿子正坐在桌子旁边，手里拿着一本笔记本儿和笔墨纸砚，面带得意之色。老李头儿上前问儿子：“你都在家里做了什么呀？”鸟李便一边挥动手里的毛笔一边说道：“爸爸，我正在苦读古书，日夜不停地研究四书五经、历代诗词和诸子百家。”老李头儿听了很高兴，心想这孩子果然有出息。
可是当他看到儿子在纸上写下的字时，却大吃一惊。原来儿子写的不是古文诗词，而是一堆乱七八糟的字和顺口溜。老李头儿急忙问儿子：“这些话是谁教你的？”鸟李回答道：“这是我自己研究出来的啊！”老李头儿更是惊异，想不到这孩子如此有天赋。
于是老李头儿便让儿子给大家表演一番。儿子果然没有辜负他的期望，当他滔滔不绝地说出一堆乱七八糟的话时，在场的所有人都感到震惊。然而到了后来，所有人都没有弄明白他所讲的是什么意思。这时候先生却想了个好主意：“鸟李呀，你是个念书的好材料，我教你一个办法，你念一段《三字经》给大家听一听。”
鸟李听了先生的话，便拿起毛笔在纸上写下了“人之初”三个字。然后他摇头晃脑地开始读了起来：“人之初……”当他读完“昔孟母”三个字时，众人一片喝彩之声。不过也有聪明的人已经明白了一切，那就是老师原本就没有什么学问可言，现在要耍一下自己的威风而已。
众人哄笑声中，鸟李感到十分自豪。于是他便越发得意忘形了。从那以后，他就经常在课堂上卖弄自己的本领。虽然同学们听得一头雾水，但他却越说越起劲儿。直到有一天，一个同学实在忍不住了，便问他：“鸟李啊！你究竟想要表达什么呢？”鸟李被问得一时语塞。
此时此刻，老李头儿也意识到了问题的严重性。他开始反思自己的教育方式是否得当。他认为不能让儿子一直这样下去，必须让他真正学到一些有用的知识。于是他决定带儿子去拜访一位知名的教育家。
当他们来到教育家面前时，老李头儿诚恳地说明了来意。教育家听完老李头儿的诉说后，对他说：“教育孩子不能只靠金钱和物质来满足他们。最重要的是要让他们学会独立思考和探索知识的能力。”
老李头儿听后恍然大悟。于是他决定让儿子重新回到学校接受正规教育。经过一段时间的学习和努力，鸟李逐渐摆脱了懒散的习惯，变得勤奋好学起来。他不仅学会了读书写字，还结交了许多志同道合的朋友。
老李头儿也放下了心来，感慨万分地说：“教育孩子真是需要耐心和智慧啊！”从此以后，他们父子俩的关系变得更加融洽了。而鸟李也终于明白了：只有通过自己的努力和探索才能真正获得成功。
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