“钱没带够？”年轻老师笑盈盈地望着我，这是我第一次近距离看清他的脸。白色的塑料镜框后面的眼睛像一汪幽幽的清泉，那潮湿滋润的水汽迎面扑来，又舒爽又透明。
“是的，老师，还差五块钱。”
“我姓付，叫付桐。”
是哪个“付”，我脑子里闪过三个“付”。
“付老师，要不我到爸妈单位去取？”我知道这不可能，但还是勉强说出来，以显示我在积极地寻找解决问题的办法。
“远不远？”
“在白银路。”
“太远了，又下着雨，恐怕来不及。这样吧，我先替你垫上，你改天还我。”
我没有想到这位姓付、姓傅、或者姓负的老师会借给我钱，以前的老师从来没有过，老师怎么会借钱给学生呢？钱借给了学生，师生关系岂不是变成了债主和债户的关系，换一种说法是债权债务关系？倘若学生忘记了或赖着不还，老师会向学生要吗？老师好意思向学生追债吗？赖着不还的学生肯定有，我上小学的时候，一次数学竞赛，借给一位外号叫“三角”的同学一支钢笔，因为他的头乍一看是三角形的，是正三角，不是倒三角，我有时候怀疑他到底有没有大脑，所以同学们都叫他“三角”，“三角”霸占着我的钢笔，迟迟不还，我反复提醒，他装模作样，到后来，我忍无可忍，实在不想就这样放弃，因为那是我期末考试的奖品，语文90分以上，数学95分以上的都有奖品，于是，我直接向他父母索要，他家就住在我家对过，他告诉父母钢笔早就丢了，他父母只好陪我一元钱，一元钱倒无所谓，关键是值得纪念的奖品没了。俗话讲不怕老只怕小，小鬼作恶老鬼哭。如果年轻老师要不来钱，岂不是跟我的遭遇一样？
“好的，谢谢老师。”
收费过程又持续了半个小时。年轻老师整理了一下讲桌上的现金和收据，很有条理地将它们收进一个黑色小包。
“好，我们开一个简短的班会，选一下临时班长，再选一下学习委员、文体委员和劳动委员。各科的课代表两周后再选。首先，我介绍一下我自己，我叫付桐，28岁，代英语，你们的班主任。”付老师声音结实，像竹节在焚烧中爆裂。
付老师在粉笔盒里找了半天，找出半截自己相对满意的粉笔，拿起转身，在黑板上写下“付桐”两个字，笔势苍劲有力，仿佛盛着山的力气。
原来是“付钱”的“付”，我不自觉地将这位年轻老师和金钱联系在了一起。
“因为大家来自不同的小学，相互不熟悉，所以不好选，我提名临时班长由周煜同学担任，我看了周煜的档案，从二年级到六年级，她一直都是班长，有一定的管理经验，好的，大家鼓掌表示通过。”全班同学还没有反应过来，安静持续了几秒钟，稀稀拉拉的掌声才变成统一的齐声鼓掌，我似乎觉得从掌声里传出了一丝丝轻慢的讥笑，只是一丝丝。
学习委员、文体委员和劳动委员也均由付老师提名，理由分别是沈海涛考入成绩第一，当学习委员，韩新枝会弹电子琴，当文体委员，周建新家离学校近，当劳动委员。
从此以后，沈海涛、韩新枝和周建新就像三坨鼻涕一样整天黏在一起。
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